O Doświadczaniu Szkoły Studium Fenomenograficzne Szkolnej Codzienności Z Perspektywy Uczniów | Autor: Wiesława Martyniuk

Szkoła... - miejsce nauki, nabywania wiedzy, wychowywania i kształtowania właściwych postaw społecznych. Wszyscy uczęszczaliśmy do szkoły, choć zapewne bardzo różniącej się względem tego, na jakie lata przypadła nasza edukacja. Jak bowiem wiemy, szkoły nieustannie się zmienia, przekształca i przeobraża, o czym najlepiej wiedzą ci, dla których powstało to miejsce - uczniowie. I właśnie perspektywie oceny i zobrazowaniu współczesnej szkoły, przez uczniów, została poświęcona niezwykle ciekawa monografia pt. "Studium fenomenograficzne szkolnej codzienności z perspektywy uczniów", autorstwa Wiesławy Martyniuk. Książka ta ukazała się nakładem Oficyny Wydawniczej Impuls.

Pozycja ta ukazuje nam sobą szkolną codzienność, widzianą, obserwowaną i rozumianą  z perspektywy ucznia. To właśnie uczniowie dzielą się, za sprawą przeprowadzanych na potrzeby tej publikacji badań, swoimi przemyśleniami na temat szkoły, jako miejsca nauki, kontaktu z rówieśnikami, czy też chociażby efektywności owych działań. To niezwykle intrygujące, miarodajne i ważne odpowiedzi, mogące przyczynić się sobą nie tylko do zobrazowania kondycji i roli współczesnej szkoły w naszym kraju, ale też i do przeprowadzenia koniecznych zmian, by uczynić polską szkołę jeszcze lepszym, skuteczniejszym w swej misji, jak i przyjaźniejszym dla dziecka, miejscem.

Całość niniejszej monografii została podzielona na pięć głównych części, z których to każda odnosi się do nieco odmiennego aspektu tychże badań. I tak oto pierwsza z nich skupia się na konkretyzacji pojęcia "doświadczania szkoły", ukazaniu miejsca tego zagadnieniu w kontekście społecznych badań, jak i też wyjaśnieniu celu i przebiegu tych zabiegów. To swoiste wprowadzenie do całości tej książki, które daje nam wszelkie niezbędne informacje ku temu, by czerpać z jej lektury jak najwięcej.

Kolejna część skupia się już na ukazaniu szkoły, jako "metafory" społecznego życia, w którym to uczniowie nabywają niezbędną wiedzę na temat codziennego życia, czyli m.in. relacji międzyludzkich, umiejętności współpracowania w grupie, właściwych zachowań, itd. To ciekawe, zaskakujące w kontekście uczniowskiej perspektywy i dające wiele do myślenia, kwestie.

Trzeci rozdział podejmuje sobą kwestię metodologii badań autorki, jakie to stanowią głównym aspekt i przedmiot tej pozycji. Mowa tu o celach, sposobach ich osiągania, oczekiwaniach względem rezultatów, czy też wreszcie analizie zebranych danych. To z pewnością najbardziej szczegółowa część tej książki, która ukazuje sobą także i trudność, z jaką spotkała się autorka.

Czwarta część pt. "Szkolna codzienność jako przedmiot opisu", przedstawia nam meritum tej publikacji, czyli słowa uczniów względem czasu spędzanego w szkole. Mowa tu m.in. o takich kwestiach, jak przygotowania do lekcji, przebieg szkolnej przerwy, obawy przed otrzymaniem złej oceny, czy też chociażby o ulubionych przedmiotach oraz nazbyt dużej ilości zadań domowych. To cenne informacje, pozwalające ujrzeć współczesną szkołą taką, jaka jest naprawdę.

I wreszcie część ostatnia, czyli skonfrontowanie owych wyników z pedagogiczną nauką, dzięki czemu autorka ukazuje nam swoje wnioski, odpowiedzi i podsumowanie tejże publikacji. To bez wątpienia najważniejsza część książki, która obrazuje nam sobą obraz polskiej szkoły w najbardziej prawdziwy, z możliwych sposobów. I trzeba przyznać, że trudno też nie zgodzić się tu z wysnuwanymi przez autorkę wnioskami.

Bezsprzecznie książka ta jest niezwykle ważną, potrzebną i doskonale napisaną pozycją, którą zainteresuje sobą całe środowisko polskiej edukacji. Nie może być inaczej, gdyż przeprowadzone tu przez Wiesławę Martyniuk badania, ukazują sobą faktyczny stan polskiego szkolnictwa, gdyż przedstawiający tę instytucję z perspektywy ucznia. Często zapominamy bowiem o tym, że szkoła jest przede wszystkim dla uczniów, nie zaś polityków, decydentów i profesury. Z tego też względu polecam tę monografię tak nauczycielom, jak i też rodzicom, którzy również mogą wynieść z tej lektury wiele dobrego.